اخبار مرکز اتیسم

کارگاه آموزش ارتباط از طریق بازی با کودک دارای اُتیسم

محتوی دوره

• آموزش معنای ارتباط و تعامل در اتیسم
• آموزش مهارتهای ارتباطی پایه
• آموزش برنامه تصویری
• معرفی نمونه بازی های قابل اجرا با کودکان دارای اتیسم
• آموزش طراحی بازی در خلال زندگی روزمره
• تمرین و اجرای برنامه تصویری به صورت عملی

مدرس: سیما صنیعی
کارشناس مرکز تهران اتیسم
دانشجوی دکتری روانشناسی شناختی دانشگاه شهیدبهشتی

گروه هدف: این دوره به والدین و مربیان اتیسم پیشنهاد می شود

زمان برگزاری: کارگاه: جمعه، ۲۴ آبان ۱۳۹۸، ۹ صبح الی ۱۷

هزینه دوره: ۲۵۰.۰۰۰ هزار تومان (شامل ناهار و پذیرایی)

نحوه ثبت نام: برای ثبت نام بین ساعات ۱۶ تا ۲۰ با شماره تلفن ۰۲۱۸۸۶۳۳۷۱۵ تماس بگیرید.

برای کسب اطلاعات بیشتر به کانال تلگرام تازه های اتیسم به آدرس @mytehranautism بپیوندید و یا از سایت مرکز تهران اتیسم (www.ctad.ir) دیدن فرمایید.

محل برگزاری: مرکز ساماندهی درمان و توانبخشی اختلالات اتیستیک
تهران، خیابان کارگر شمالی، کوچه هفتم، نبش بن بست چهارم، پلاک ۲

طبق روال گذشته، مرکز تهران اتیسم،  روز جهانی اتیسم را با سه گروه برنامه طی ۱۰ روز  (از ۱۳ تا ۲۳ فروردین ماه ۱۳۹۸) گرامی می دارد:

۱. برنامه ها با بزرگداشت روز جهانی اتیسم در طبیعت در روز ۱۳ فروردین آغاز می شود. در این روز، ده ها اکیپ از مربیان مرکز در پارکهای اقصی نقاط ایران به اطلاع رسانی(توزیع برشور، هدایا و…)می پردازند و از فعالیت های خود عکس می گیرند. عکس ها به اشتراک گذاشته می شود. سپس مسابقه عکس برگزار می شود و به برترین عکس ها جوایزی تعلق می گیرد.

یکی از عکس های برنده در مراسم سال ۱۳۹۷

۲.  دومین بخش از برنامه ها، حضور در رسانه است که بین ۱۴ تا ۲۲ فروردین ۱۳۹۸ برگزار می شود. در طول این مدت، برنامه های متعدد رادیو و تلویزیونی اجرا می شود یا در مطبوعات مکتوب می گردد.

تصویری از یکی از برنامه های تلویزیونی سال ۱۳۹۷ (در دهه بزرگداشت روز جهانی اتیسم) 

۳. طبق سنوات گذشته، مراسم با برگزاری جشنی در یکی از مراکز فرهنگی با شرکت خانواده ها و افراد موثر در حوزۀ اتیسم برگزار می شود

سخنرانی سرکار خانم دکتر ناهید خداکرمی در مراسم پایانی دهۀ بزرگداشت رور جهانی اتیسم  در سال ۱۳۹۷

کودکانی که از سنین بسیار پایین روزی چندین ساعت در معرض مستقیم وسایل دیجیتال بوده اند، فرصت تعامل با مادر یا مراقب را از دست داده و تجربیات غنی محیطی را که برای رشد بهنجار دستگاه عصبی ضروری است، دریافت نمی‌کنند. همچنین، استفاده افراطی کودکان از وسایل دیجیتال با افزایش احتمال خطر ابتلای به اضافه وزن و چاقی، تغییر در عادات غذایی و الگوی خواب، تغییرات ساختاری در مغز، تاخیرهای حرکتی و زبانی، ضعف در دامنه واژگان، هوش کلامی، کارکردهای اجرایی و همچنین مشکلات هیجانی، ارتباطی، اجتماعی و رفتاری همراه است.
مطالعات اخیر نشان داده اند که مواجهه افراطی خردسالان با وسایل دیجیتال می تواند سبب بروز علائم شبه اًتیسم در خردسالان شود. در واقع، در سنین حساس رشد مغز و انعطاف پذیری عصبی، خردسالان جذب محرک های فراوان صوتی و بصری وسایل دیجیتال می شوند و محرک های اجتماعی اطرافشان را از دست می دهند. با رشد کودک در بافتی غیر ارتباطی، مدارهای مغزی مربوط به دریافت و پردازش محرک های غیر اجتماعی تحول می یابد و از این طریق اختصاصی شدن مغز در مدارهای غیرارتباطی مانع از توجه کودک به محرک های اجتماعی و تحول مدارهای اجتماعی مغز خردسالان می شود. در واقع، مواجهه طولانی مدت خردسالان با وسایل دیجیتال (دایه گری دیجیتالی) در دوره های حســاس رشد به مثابه محرومیت اجتماعی، بازسازماندهی پیوندهای ساختاری و کارکردی مغز خردسالان را دچار انحراف می‌کند و باعث بروز نقص در تعاملات اجتماعی و کلام و رفتارهای تکراری و کلیشه ای می شود.
با توجه به این موارد، در دانشگاه شهیدبهشتی مطالعه ای با هدف بررسی اثربخشی غنی سازی ارتباط والد-کودک و حذف وسایل دیجیتال از زندگی خردسالان بر رفتارهای شبه اتیسم و فعالیت مغزی ۱۲ کودک زیر ۴ سال که بیشتر از نیمی از ساعات بیداری خود را در معرض وسایل دیجیتال بوده اند، انجام شد.
نتایج این مطالعه نشان داد که پس از دو ماه تعامل فشرده والدین با کودکان، علائم شبه اتیسم آنان به‌طور معنی داری کاهش یافته و فعالیت امواج مغزی آنان خصوصا در نواحی پیشانی مغز دستخوش تغییرات معنی داری شده است که با بهبود در مهارت های ارتباطی همسو است.
یافته های این مطالعه لزوم تعاملات انسانی در سال های اولیه و اجتناب از استفاده وسایل دیجیتال توسط خردسالان و سبک زندگی فقیر از نظر ارتباطی را نشان می دهد.