سالگرد مراسم نکوداشت پروفسور حمیدرضا پوراعتماد

در امتداد راهی که آغاز شد: به مناسبت سالگرد مراسم نکوداشت پدر اتیسم ایران (پروفسور حمیدرضا پوراعتماد)

سال گذشته در چنین روزی مراسم نکوداشت پروفسور حمیدرضا پوراعتماد به پاس بیش از ربع قرن خدمات ارزشمند ایشان به جامعه اتیسم ایران، در دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد. این مراسم که به همت خانواده‌های کودکان دارای اتیسم، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی و پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید برگزار می‌شد فرصتی بود برای مکث بر مسیر پرثمری که در طول دهه‌ها طی شده، برای تامل در جایگاه شخصیتی که تاثیر او هم در ساختارهای علمی و هم در زیست خانواده‌های متاثر از اختلال طیف اتیسم، انکارناپذیر است.

این بزرگداشت صرفا تجلیلی از گذشته نبود، بلکه نشانه‌ای از اهمیت تداوم نگاهی بود که از ابتدا با نهادسازی، پژوهش، آموزش و مشارکت خانواده‌ها شکل گرفت. پروفسور پوراعتماد از جمله معدود چهره‌هایی است که توانسته میان دانش نظری، تجربه بالینی و دغدغه اجتماعی پیوندی پایدار برقرار کند؛ پیوندی که امروز نیز در بسیاری از حوزه‌های سیاست‌گذاری و خدمات تخصصی اتیسم قابل ردیابی است.

ساخت نهادهایی همچون مرکز ساماندهی درمان و توانبخشی اختلالات اتیستیک، راه‌اندازی برنامه‌های دانشگاهی در روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان و علوم شناختی، تدوین اسناد، ضوابط و آیین‌نامه‌های تخصصی روانشناسی کشور و تاسیس مراکز جامع اتیسم، بخشی از کارنامه‌ای است که نه تنها در قامت پروژه‌های اجرایی، بلکه به مثابه زیرساخت‌های فرهنگی و حرفه‌ای تاثیرگذار بوده‌اند. استمرار این مسیر، به‌خودی‌خود یکی از دستاوردهای بنیادینی است که نقش او را در حافظه نهادی کشور تثبیت می‌کند.

در مراسم سال گذشته، آن‌چه بیش از سخنرانی‌ها در خاطر ماند، روایت‌های والدینی بود که تجربه مواجهه با نهادهای تحت هدایت دکتر پوراعتماد را بازگو کردند. این روایت‌ها نشان می‌داد که اثر یک سیاست یا ساختار، زمانی معنا می‌یابد که در زندگی روزمره افراد قابل لمس باشد. گفت‌وگوهای آن روز نشان داد که چگونه نگاه انسانی، همراه با رویکردی علمی، می‌تواند اعتماد، امید و مسیر را برای خانواده‌ها بازسازی کند.

مرور این مسیر در سالگرد آن مراسم، یادآور این پرسش است که چگونه می‌توان آن نگاه موثر را به الگویی پایدار در سطح سیاست عمومی و آموزش تبدیل کرد. در شرایطی که خدمات روان‌شناختی و شناختی همچنان با چالش‌هایی چون پراکندگی، کمبود منابع تخصصی و ضعف آموزش عمومی روبه‌روست، بازخوانی تجربه‌های موفق گذشته می‌تواند راهگشا باشد، به شرط آنکه با دیدی توسعه‌محور نگریسته شود.

بزرگداشت جایگاه پروفسور پوراعتماد، تنها اشاره به یک چهره نیست، بلکه یادآوری یک افق است: افقی که در آن علم، اخلاق حرفه‌ای و تعهد اجتماعی در کنار هم قرار می‌گیرند. این یادآوری نه صرفا برای قدردانی، که برای طرح دوباره‌ این پرسش است که چه باید کرد تا مسیرهای گشوده‌شده، عمیق‌تر و ماندگارتر ادامه یابند. سالگرد آن مراسم، بهانه‌ای‌ست برای ادامه گفت‌وگو؛ گفت‌وگویی که یک سال پیش آغاز شد، اما پایان ندارد.

 

دکتر محمد کیانی، مرکز تهران اتیسم

 

 

اطلاعیه برقراری فعالیت‌های مرکز تهران اتیسم

با آرزوی تندرستی و آرامش برای تمامی کودکان عزیز مرکز تهران اتیسم و خانواده‌های گرامی

بدین‌وسیله به اطلاع می‌رسانیم که تمام فعالیت‌های مرکز تهران اتیسم طبق روال پیشین در حال انجام است و تیم تخصصی ما با تمام توان و تعهد در کنار شما ایستاده است.

وظیفه انسانی و تخصصی ما در قبال کودکان‌مان متوقف‌ناشدنی است.

در کنار شما هستیم.
با امید به روزهای روشن

مرکز تهران اتیسم

 


 

مدرسه تابستانی تخصصی برای کودکان ۴ تا ۱۰ سال

موسسه شناخت و ارتباط با همکاری مرکز تهران اتیسم برگزار می‌کند:

مدرسه تابستانی برای کودکان با چالش‌های توجه، ارتباط و تعامل اجتماعی

ویژه دو گروه سنی ۴ تا ۶ سال و ۷ تا ۱۰ سال

عناوین کلاس‌ها:

  • مهارت اجتماعی
  • تئوری ذهن و مهارت زندگی
  • هنر و اوریگامی
  • رباتیک
  • آزمایشگاه علوم و بازی ریاضی
  • آشپزی
  • بازی ورزش
  • موسیقی
  • قصه گویی و نمایش خلاق
  • اردوهای ماجراجویانه
  • و…

همراه با طراحی و نظارت تخصصی تیم روانشناسی کودک با محیطی ایمن، شاد و آموزشی

شروع دوره: ۱ تیرماه

آدرس مدرسه: شهرک سئول، مدرسه شناخت و ارتباط

 

برای ثبت‌نام و دریافت اطلاعات بیشتر لطفا به شماره زیر در واتساپ پیام دهید:📱 ۰۹۱۲۸۰۶۶۸۷۴

✨ تابستانی پربار، هدفمند و شاد برای فرزندانتان فراهم کنید ✨

 

 


 

فعالیت مرکز تهران اتیسم در روز جهانی آگاهی از اوتیسم 2025 در فروردین 1404 در شیراز و اصفهان - آرزو بصیری از مرکز تهران اتیسم

از شیراز تا هرمزگان با مرکز تهران اتیسم در روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ (۱۴۰۴) – قسمت دوم

فروردین‌ماه امسال نیز، همانند سال‌های گذشته، با مناسبت‌های مهمی چون روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ و ماه جهانی اطلاع‌رسانی در مورد این اختلال همراه شده است.

در همین راستا، مرکز تهران اتیسم، همچون سالهای گذشته و در راستای ایفای مسئولیت اجتماعی خود، مجموعه‌ای از برنامه‌ها و فعالیت‌ها را برای گسترش دانش عمومی درباره اختلال طیف اتیسم در ایران طراحی و اجرا کرده است.

یکی از اقدامات قابل توجه امسال، حضور میدانی در چندین شهر کشور با هدف آگاه‌سازی و ترویج شناخت صحیح از اتیسم در میان اقشار مختلف جامعه بوده است.

این ماموریت ارزشمند در سال جاری توسط سرکار خانم آرزو بصیری، از اعضای پرتلاش مرکز تهران اتیسم، انجام پذیرفته است. در ادامه، دومین بخش از گزارش فعالیت‌های ایشان را مشاهده خواهید کرد. بخش اول را نیز می‌توانید در این صفحه تماشا کنید.

 

با سپاس ویژه از سرکار خانم آرزو بصیری – مرکز تهران اتیسم


روز جهانی اوتیسم 2025 شعار سال 2025 - شعار روز جهانی اوتیسم 1404 - مرکز تهران اتیسم

پادکست روز جهانی اتیسم – درک، پذیرش و حمایت

در این اپیزود به شناخت علائم و نشانه‌های اوتیسم و همچنین بررسی زندگی کودکان دارای اتیسم پرداخته‌ شده است.

آنچه در این اپیزود خواهید شنید:

  • شناخت علائم اتیسم و اهمیت تشخیص زودهنگام
  • راهکارهای علمی برای بهبود کیفیت زندگی افراد مبتلا به اتیسم
  • چگونگی نقش والدین، مربیان و جامعه در حمایت از این افراد
  • خلاصه یکی از روایت‌های کتاب اتیسم در هفت آینه پروفسور حمیدرضا پوراعتماد

 

گوینده پادکست: زهرا طاهری، با همکاری رسول رحمتی (ارزیاب مرکز تهران اتیسم) و اتحادیه روانشناسی، علوم تربیتی و مشاوره



پادکست ویژه روز جهانی اتیسم

دکتر حمیدرضا پوراعتماد

گفت و گوی اختصاصی روزنامه شرق با پروفسور حمیدرضا پوراعتماد در روز جهانی آگاهی از اوتیسم

روزنامه شرق به مناسبت روز جهانی آگاهی از اوتیسم در ۱۳ فروردین سال جاری (۱۴۰۴) گفت‌وگویی اختصاصی با پروفسور حمیدرضا پوراعتماد داشته است که در ادامه خلاصه آن را می‌خوانید.

دکتر پوراعتماد، بنیان گذار خدمات اتیسم و پدر اتیسم ایران، توضیح می‌دهد که اتیسم یک اختلال عصبی رشدی است که به دلیل نارسایی در شبکه‌بندی مغز بروز می‌کند. او تاکید می‌کند که این اختلال می‌تواند در مراحل اولیه زندگی شناسایی شود و علائم آن از کمبودهای ارتباطی مانند تاخیر در زبان و رفتارهای اضافی مثل علاقه‌های خاص و رفتارهای تکراری تشکیل می‌شود. دکتر پوراعتماد همچنین بر اهمیت مداخلات زودهنگام تاکید می‌کند و می‌گوید که اگر درمان‌ها در سنین پایین شروع شوند، می‌توان از شدت اتیسم کاسته یا حتی آن را از بین برد.

وی در ادامه به تغییر نگرش‌ها در ایران نسبت به اتیسم اشاره می‌کند و بیان می‌دارد که پیش از سال ۱۳۸۰، اتیسم در طبقه معلولیت‌های ذهنی در نظر گرفته می‌شد، اما تحقیقات انجام‌شده نشان می‌دهد که باید اتیسم را به‌عنوان یک تنوع عصبی و نه یک ناتوانی شناخت. دکتر پوراعتماد می‌گوید علی‌رغم پیشرفت‌هایی که در این زمینه در ایران صورت گرفته، مشکلاتی نظیر اتیسم هراسی و عدم ادغام افراد دارای اتیسم در جامعه همچنان وجود دارد.

او در پایان از سازمان بهزیستی و رسانه‌ها می‌خواهد که نقش خود را در بهبود وضعیت افراد مبتلا به اتیسم ایفا کنند تا این افراد بتوانند به‌طور موثر و سازنده در جامعه مشارکت داشته باشند. برای مطالعه کامل مصاحبه می‌توانید به لینک کامل مصاحبه مراجعه کنید.

 

 


 

فعالیت مرکز تهران اتیسم در روز جهانی آگاهی از اوتیسم 2025 در فروردین 1404 - آرزو بصیری از مرکز تهران اتیسم

از شیراز تا هرمزگان با مرکز تهران اتیسم در روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ (۱۴۰۴)

فروردین امسال همچون هرسال مصادف شده است با رویدادهایی همچون روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ و ماه آگاهی رسانی درباره اوتیسم.

مرکز تهران اتیسم نیز به رسم هرساله در این زمان، در راستای عمل به مسئولیت اجتماعی خود، فعالیت‌هایی را در جهت افزایش و ارتقاء دانش ایرانیان درباره اختلال طیف اتیسم انجام می‌دهد.

یکی از این فعالیت‌ها، حضور در شهرهای مختلف کشور عزیزمان ایران و آگاهی رسانی درباره اوتیسم است.

امسال این وظیفه ارزشمند را سرکار خانم آرزو بصیری از مرکز تهران اتیسم بر عهده داشته‌اند. در ادامه می‌توانید بخش اول گزارش فعالیت‌های ایشان را مشاهده نمایید.

با سپاس ویژه از سرکار خانم آرزو بصیری – مرکز تهران اتیسم


روز جهانی اوتیسم 2025 شعار سال 2025 - شعار روز جهانی اوتیسم 1404 - مرکز تهران اتیسم

شرکت در مراسم روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ سازمان ملل بصورت آنلاین

در مقاله‌ای که پیرامون روز جهانی آگاهی از اتیسم ۲۰۲۵ در تهران اتیسم منتشر شد بیان شد که سازمان ملل متحد هر ساله دوم آوریل را به عنوان روز جهانی آگاهی از اوتیسم گرامی می‌دارد و با برگزاری برنامه‌های متنوع، بر اهمیت حمایت از افراد دارای اتیسم و ارتقای درک عمومی نسبت به تنوع عصبی تاکید می‌کند. این مقاله را می‌توانید اینجا بخوانید.

مراسم امسال سازمان ملل در دوم آوریل (مصادف با ۱۳ فروردین ۱۴۰۴ در ایران)، با گرد هم آوردن متخصصان جهانی، سیاست‌گذاران و افراد دارای اتیسم، شامل سخنرانی‌های کلیدی، میزگردها و نشست‌های تعاملی خواهد بود. در این برنامه، موضوعاتی مانند مراقبت‌های بهداشتی فراگیر، آموزش، اشتغال و توسعه‌ی شهری بررسی می‌شود.

بحث‌های امسال بر نقش تنوع عصبی در سیاست‌گذاری‌هایی تمرکز دارد که دسترسی‌پذیری، برابری و نوآوری را در بخش‌های مختلف تقویت می‌کنند. از جمله موضوعات مورد بررسی می‌توان به مراقبت‌های بهداشتی فراگیر، آموزش باکیفیت، دسترسی‌پذیری در محیط‌های کاری، کاهش نابرابری‌ها، و طراحی شهرها و جوامع دوستدار اوتیسم اشاره کرد.

مراسم روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ توسط موسسه‌ی تنوع عصبی (ION) و با حمایت بخش ارتباطات جهانی سازمان ملل متحد برگزار می‌شود. ION یک سازمان جهانی است که توسط اقلیت‌های عصبی تاسیس و هدایت شده و دفتر مرکزی آن در سوئیس قرار دارد. این سازمان در ۴۰ کشور حضور دارد و به عنوان بزرگ‌ترین و گسترده‌ترین ابتکار تنوع عصبی در جهان، در جهت توانمندسازی اقلیت‌های عصبی، حمایت از فرصت‌های برابر و ترویج پذیرش و آموزش فعالیت می‌کند.

با ایجاد گفت‌وگو و همکاری در بخش‌های مختلف، مراسم روز جهانی آگاهی از اوتیسم ۲۰۲۵ بر لزوم تلاش‌های مستمر برای حذف موانع، ترویج سیاست‌های فراگیر و به رسمیت شناختن مشارکت افراد دارای اتیسم در جامعه و تحقق اهداف توسعه پایدار تاکید خواهد کرد.

 

اگر علاقه‌مند به شرکت در این مراسم آنلاین هستید لازم است که این فرم را تکمیل نمایید. اطلاعات شرکت در مراسم برای شما بصورت یک ایمیل ارسال خواهد شد.

 

زمان برگزاری مراسم: ۱۳ فروردین ساعت 16:۳۰

 

 


 

روز جهانی اوتیسم 2025 شعار سال 2025 - شعار روز جهانی اوتیسم 1404 - مرکز تهران اتیسم

روز جهانی اوتیسم ۲۰۲۵ (۱۴۰۴) با شعار پیشبرد تنوع عصبی و اهداف توسعه پایدار

سازمان ملل متحد هر ساله دوم آوریل را به عنوان روز جهانی آگاهی از اوتیسم گرامی می‌دارد و با برگزاری برنامه‌های متنوع، بر اهمیت حمایت از افراد دارای اتیسم و ارتقای درک عمومی نسبت به تنوع عصبی تاکید می‌کند. این روز از سال ۲۰۰۷، پس از تصویب قطعنامه مجمع عمومی سازمان ملل (A/RES/62/139)، به یک رویداد جهانی تبدیل شده است. هر ساله، سازمان ملل همراه با نهادهای بین‌المللی، دولت‌ها، و فعالان حوزه اتیسم، برنامه‌هایی برای آگاهی‌بخشی، ارتقای حقوق افراد دارای اتیسم و ایجاد سیاست‌های فراگیر اجرا می‌کند.

در کنار گرامیداشت این روز، سازمان ملل یک عنوان ویژه برای هر سال معرفی می‌کند که نشان‌دهنده‌ی تمرکز جهانی بر یک جنبه مهم از زندگی افراد دارای اتیسم است. این شعارها اغلب موضوعاتی مانند دسترسی به آموزش، اشتغال، حقوق بشر، فناوری‌های کمکی و مشارکت اجتماعی را شامل می‌شود.

نام‌گذاری سالانه نه‌تنها موجب افزایش آگاهی عمومی می‌شود، بلکه به سیاست‌گذاران، محققان و سازمان‌های حمایتی جهت می‌دهد تا برای بهبود شرایط زندگی افراد دارای اوتیسم اقدامات عملی انجام دهند.

 

شعار روز جهانی اتیسم سال ۲۰۲۵  (۱۴۰۴)

سازمان ملل متحد هر ساله تلاش کرده است تا تحقق کامل حقوق بشر و آزادی‌های اساسی افراد دارای اوتیسم را ترویج کند و مشارکت برابر آن‌ها در جامعه را تضمین نماید. در طول سال‌ها، پیشرفت‌های قابل توجهی در این زمینه حاصل شده است که بخش عمده‌ای از آن به لطف تلاش‌های بی‌وقفه‌ی مدافعان افراد دارای اتیسم بوده است، افرادی که تجارب زیسته‌ی خود را به مباحث جهانی وارد کرده‌اند.

امروزه، پس از گذشت بیش از ۱۷ سال، این جنبش جهانی از سطح آگاهی‌رسانی فراتر رفته و به سمت پذیرش، قدردانی و گنجایش اجتماعی حرکت کرده است و بر نقش و مشارکت ارزشمند افراد اوتیستیک در جوامع و سراسر جهان تاکید می‌کند.

مراسم سال ۲۰۲۵، با موضوع «پیشبرد تنوع عصبی و اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد (SDGs)»، بر تلاقی میان تنوع عصبی و تلاش‌های جهانی برای توسعه‌ی پایدار تمرکز دارد. این رویداد نشان می‌دهد که چگونه سیاست‌ها و شیوه‌های فراگیر می‌تواند تغییرات مثبتی برای افراد دارای اوتیسم در سراسر جهان ایجاد کرده و به تحقق اهداف توسعه پایدار کمک کند.

 

تنوع عصبی (Neurodiversity) چیست؟

تنوع عصبی مفهومی است که بیان می‌کند مغزهای انسان‌ها به‌طور طبیعی به روش‌های متفاوتی عمل می‌کنند و این تفاوت‌ها بخشی از تنوع طبیعی گونه‌ی انسانی هستند. این اصطلاح که در دهه ۱۹۹۰ توسط جودی سینگر، جامعه‌شناس دارای اتیسم، مطرح شد، بر این اصل تاکید دارد که شرایط عصبی مانند اوتیسم، ADHD (اختلال کم‌توجهی-بیش‌فعالی)، دیسلکسیا (نارساخوانی)، دیسپراکسیا (اختلال هماهنگی رشدی) و سایر تفاوت‌های شناختی نه به‌عنوان اختلال، بلکه به‌عنوان تنوع طبیعی در عملکرد مغز دیده شوند.

مفهوم تنوع عصبی تلاش می‌کند نگرش‌های سنتی پزشکی و آسیب‌شناسانه را که این شرایط را به عنوان مشکلاتی برای اصلاح یا درمان می‌بینند، به چالش بکشد و در عوض، به پذیرش و حمایت از این تفاوت‌ها بپردازد.

از دیدگاه تنوع عصبی، جامعه باید محیط‌هایی ایجاد کند که همه افراد، بدون در نظر گرفتن نوع پردازش شناختی‌شان، بتوانند پتانسیل‌های خود را شکوفا کنند. این دیدگاه به فراگیری در آموزش، محیط‌های کاری، مراقبت‌های بهداشتی و سیاست‌گذاری عمومی مربوط می‌شود. حمایت از تنوع عصبی به این معناست که به جای تلاش برای تغییر افراد، محیط را تغییر دهیم تا همه افراد، از جمله کسانی که به شیوه‌های متفاوتی فکر و عمل می‌کنند، بتوانند بدون تبعیض و محدودیت در جامعه مشارکت کنند.

شعار «پیشبرد تنوع عصبی و اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد (SDGs)» در سال ۲۰۲۵، بر اهمیت ارتباط بین فراگیری عصبی و توسعه پایدار جهانی تاکید دارد. این شعار نشان می‌دهد که احترام به تنوع عصبی و ایجاد فرصت‌های برابر برای افراد با تفاوت‌های شناختی، نه‌تنها به بهبود کیفیت زندگی آن‌ها کمک می‌کند، بلکه می‌تواند جوامع را نوآورتر، عادلانه‌تر و پایدارتر سازد.

 

اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد (SDGs) چیست؟

اهداف توسعه پایدار (Sustainable Development Goals – SDGs) مجموعه‌ای از ۱۷ هدف جهانی است که توسط سازمان ملل متحد در سال ۲۰۱۵ به عنوان بخشی از دستور کار ۲۰۳۰ برای توسعه پایدار تصویب شد. این اهداف به‌منظور از بین بردن فقر، محافظت از محیط‌ زیست و اطمینان از برخورداری همگان از صلح و رفاه طراحی شده‌ است. SDGs جایگزین اهداف توسعه هزاره (MDGs) شدند و بر چالش‌های اقتصادی، اجتماعی و زیست‌محیطی جوامع تاکید دارد.

 

اهمیت و محورهای اصلی SDGs

اهداف توسعه پایدار، یک چارچوب جهانی برای کشورها، سازمان‌های بین‌المللی و جوامع فراهم می‌کند تا در مسیر توسعه عادلانه و پایدار حرکت کنند. این اهداف در سه بعد اصلی توسعه پایدار یعنی اقتصاد، جامعه و محیط‌زیست تمرکز دارند و تلاش می‌کنند تا به مسائلی مانند تغییرات اقلیمی، نابرابری، حقوق بشر و دسترسی به منابع ضروری بپردازند.

برخی از اهداف کلیدی SDGs شامل موارد زیر هستند:

  • محو فقر (SDG 1) و پایان دادن به گرسنگی (SDG 2): تلاش برای از بین بردن فقر شدید و تضمین امنیت غذایی برای همگان.
  • سلامت و رفاه (SDG 3): بهبود سلامت عمومی و دسترسی عادلانه به خدمات بهداشتی و درمانی.
  • آموزش باکیفیت (SDG 4): تضمین آموزش فراگیر، عادلانه و باکیفیت برای همگان.
  • برابری جنسیتی (SDG 5): توانمندسازی زنان و دختران و از بین بردن نابرابری‌های جنسیتی.
  • اقدام برای تغییرات اقلیمی (SDG 13): کاهش اثرات تغییرات آب‌وهوایی و ترویج اقدامات پایدار برای محافظت از محیط زیست.
  • کاهش نابرابری‌ها (SDG 10): کاهش شکاف‌های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی در جوامع.
  • ساختن شهرها و جوامع فراگیر (SDG 11) – طراحی فضاهایی که برای همه مناسب باشد.

 

نقش SDGs در زندگی روزمره و آینده جهان

اهداف توسعه پایدار نه‌تنها برای دولت‌ها، بلکه برای کسب‌وکارها، سازمان‌های غیردولتی و افراد جامعه نیز اهمیت دارند. شرکت‌ها می‌توانند با استفاده از این اهداف، مدل‌های تجاری پایدار ایجاد کنند، سازمان‌های غیردولتی می‌توانند در اجرای پروژه‌های اجتماعی نقش‌آفرینی کنند و افراد می‌توانند از طریق سبک زندگی آگاهانه، در کاهش مصرف منابع و ترویج عدالت اجتماعی سهیم باشند.

با نزدیک شدن به سال ۲۰۳۰، توجه جهانی به پیشرفت و موانع تحقق SDGs افزایش یافته است. برخی کشورها و سازمان‌ها دستاوردهای قابل توجهی داشته‌اند، اما چالش‌هایی مانند بحران‌های اقتصادی، تغییرات آب‌وهوایی، و نابرابری‌های اجتماعی همچنان مانع تحقق کامل این اهداف هستند. به همین دلیل، همکاری بین‌المللی، سیاست‌های پایدار، و مشارکت جوامع، برای دستیابی به آینده‌ای عادلانه، سالم و پایدار ضروری است.

 

سخن پایانی

تحقق دنیایی عادلانه، پایدار و فراگیر نیازمند درک، پذیرش و همکاری همه‌جانبه است. روز جهانی آگاهی از اتیسم فرصتی ارزشمند برای یادآوری این موضوع است که احترام به تنوع عصبی نه‌تنها یک ضرورت اخلاقی، بلکه گامی اساسی در مسیر توسعه پایدار و عدالت اجتماعی است. با ایجاد محیط‌های فراگیر، بهبود دسترسی به فرصت‌های برابر و حمایت از سیاست‌های عادلانه، می‌توان جوامعی ساخت که در آن همه افراد، صرف‌نظر از تفاوت‌های شناختی خود، امکان شکوفایی و مشارکت فعال را داشته باشند.

اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد، همراه با تلاش‌های مداوم برای پذیرش تنوع عصبی، می‌تواند به ساخت جهانی کمک کند که در آن هیچ‌کس به حاشیه رانده نشود و همه افراد بتوانند در شکل‌دهی به آینده‌ای بهتر نقش‌آفرینی کنند.

اکنون زمان آن رسیده است که از آگاهی فراتر برویم، پذیرش را تقویت کنیم و برای دنیایی عادلانه‌تر و پایدارتر گام برداریم.

 

نویسنده: دکتر محمد کیانیمرکز تهران اتیسم

 

 


 

گزارش پیشرفت آموزش و درمان برایان کودک دارای اوتیسم در مرکز تهران اتیسم

گزارش پیشرفت برایان

نمودارها و روایت پیشرفت برایان

تاریخ به روز رسانی: ۸ اسفندماه ۱۴۰۳ ارزیابی سوم

۱۱ مرداد ۱۴۰۱

گزارش پیشرفت آموزش و درمان برایان کودک دارای اوتیسم در مرکز تهران اتیسم

آغاز داستان برایان: روز ورود به مرکز

برایان عزیز متولد بهار ۱۳۹۹ در ایالات متحده آمریکا است. خانواده گرامی برایان با مشاهده برخی از علائم اوتیسم در برایان کوچولو نگران می‌شوند و با مراجعه به مرکزی تخصصی در نزدیکی محل سکونتشان در این کشور متوجه می‌شوند که برایان عزیز دارای اتیسم است.

پیش از ادامه گزارش باید این نکته را خاطر نشان کنیم که این گزارش کمی با گزارش‌های دیگر متفاوت است زیرا با توجه به شرایط سکونت خانواده در آمریکا و ایران، امکان برگزاری جلسات بصورت هر ۶ ماه یکبار مقدور نبوده. بنابراین این جلسات در زمان‌های منعطفی برگزار شده است.

برایان عزیز در مرداد ۱۴۰۱ در حالی که ۲ سال و چندماه داشت برای اولین بار به همراه خانواده گرامی برای ارزیابی جامع وارد مرکز تهران اتیسم شد.

پیش از این زمان، مادر گرامی برایان از آمریکا با مرکز تهران اتیسم آشنا شده بود و از طریق خدمات مرکز تهران اتیسم ویژه ایرانیان خارج از کشور، در یک جلسه‌ مشاوره آنلاین با پروفسور پوراعتماد مقدمات دریافت خدمات از راه دور برنامه‌ریزی شده بود.

بلافاصله بعد از این جلسه برخی از خدمات آموزشی والدمحور از جمله برنامه دایه‌گری دیجیتال و آموزش ارتباط از طریق بازی بصورت آنلاین برای برایان عزیز و مادر گرامی او آغاز شده بود و همچنین مادر آموزش دیده بود که تغییرات اساسی در سبک زندگی برایان ایجاد کند.

۹ آبان ۱۴۰۲

گزارش پیشرفت آموزش و درمان برایان کودک دارای اوتیسم در مرکز تهران اتیسم

پیشرفت‌های بسیار خوب و تصمیم به حضور در ایران

حالا چندماه از دریافت خدمات آموزشی والدمحور مرکز تهران اتیسم برای برایان عزیز می‌گذرد. در طی این مدت مادر بصورت مداوم آموزش دید که چگونه در ساعات بیداری کودک، تمرین‌ها و آموزش‌ها را با کودک اجرا کند و پیشرفت‌ها توسط ارزیاب مسئول کودک مورد بررسی قرار می‌گرفت.

حالا برایان ۲ سال دارد و خانواده با مشاهده پیشرفت‌های کودک در اثر آموزش‌های از راه دور تهران اتیسم تصمیم می‌گیرند که برای دریافت مجموعه خدمات حضوری به ایران مراجعه کنند.

برایان عزیز در حالی که دو سال و سه ماه داشت همراه با مادر خود به ایران آمد و بلافاصله خدمات آموزشی و توانبخشی مرکز از جمله خدمات جامع ABA و منزل محور (بصورت فشرده، ۶ روز در هفته، هر روز ۳ ساعت) آغاز گردید.

بعد از گذشت ۲ ماه از آغاز خدمات ABA، پیشرفتهای برایان عزیز بسیار مثبت بود، به همین جهت تصمیم گرفته شد که کودک در مهدکودک نیز ثبت‌نام شود.

در آبان ۱۴۰۲ اولین جلسه ارزیابی جامع پیشرفت برایان عزیز با حضور او، مادر گرامی، پروفسور پوراعتماد، مدیر فنی مرکز (خانم صنیعی) و ارزیاب مسئول کودک برگزار شد.

در این جلسه با بررسی پرونده کودک، مشاهدات بالینی، مرور گزارشات و مصاحبه با مربی و مادر و همچنین انجام ارزیابی‌های ساختارمند، پیشرفت کودک بسیار مثبت ارزیابی شد (برخی از جزئیات در صفحه ۲ آمده است).

پروفسور پوراعتماد در این جلسه به خانواده گرامی برایان پیشنهاد دادند با توجه به سطح پیشرفت‌ برایان و از آنجایی که محل اصلی سکونت خانواده در آمریکا است، اکنون می‌توانند به این کشور بازگردند و ادامه خدمات را از طریق مجموعه خدمات مرکز تهران اتیسم ویژه ایرانیان خارج از کشور ادامه دهند.

۳ خردادماه ۱۴۰۳

گزارش پیشرفت آموزش و درمان برایان کودک دارای اوتیسم در مرکز تهران اتیسم

ادامه دریافت خدمات بصورت آنلاین و بازگشت کوتاه‌مدت به ایران

حالا مدتی است که برایان عزیز و خانواده گرامی بعد از بازگشت به آمریکا از طریق خدمات آنلاین مرکز تهران اتیسم آموزش می‌بینند.

در خردادماه ۱۴۰۳ مادر گرامی برایان برای دریافت خدمات آموزشی و توانبخشی تکمیلی، درخواست می‌دهد که برای مدتی مجددا از خدمات حضوری مرکز تهران اتیسم بهره‌مند شوند و به همین جهت دوباره به ایران مراجعه می‌کنند.

بعد از حضور در ایران خدمات گروهی ABA آغاز می‌شود و همچنین مجددا کودک در مهدکودک ثبت‌نام می‌شود. بعلاوه بعد از مدتی خدمات ABA فردی نیز از سر گرفته می‌شود.

در جلسه ارزیابی که در تاریخ ۱۷ مهرماه ۱۴۰۳ با حضور افراد مسئول در پرونده برایان عزیز برگزار شد. به مادر گرامی کودک این خبر خوب اعلام شد که او اکنون از جهت نشانگان اتیسم از طیف خارج شده است و خانواده می‌توانند با خیال آسوده به آمریکا بازگردند. بعلاوه به جهت ارتقاء برخی از مهارت‌ها از جمله زبان یا تئوری ذهن و… می‌توانند با مرکز از راه دور در ارتباط باشند.

۸ اسفندماه ۱۴۰۳

گزارش پیشرفت آموزش و درمان برایان کودک دارای اوتیسم در مرکز تهران اتیسم

ادامه پیشرفت‌ها و خبرهای خوب در آمریکا

برایان عزیز در سن ۳ سال و ۹ ماهگی در اولین جلسه سنجش ورود به سیستم آموزشی آمریکا شرکت کرد، او تمامی مراحل سنجش را با موفقیت سپری کرد و آماده ورود به مدرسه، ارزیابی شد.

طی بررسی مدرسه از شرایط رشدی کودک، تمامی حیطه های رشدی برایان عزیز در سطح طبیعی ارزیابی شد.
برایان حالا به سیستم آموزشی آمریکا وارد شده و به مرور در حال آشنایی و یادگیری زبان انگلیسی نیز هست. خدمات از راه دور مرکز تهران اتیسم نیز برای برایان عزیز و مادر گرامی او ادامه دارد.

بر اساس گزارش مدرسه برایان در آمریکا، او در همه حوزه‌های رشدی از جمله مهارت‌های اجتماعی، هیجانی، شناختی، زبانی، جسمانی و سواد آموزی در محدوده انتظارات سنی خود قرار دارد. همچنین در مهارت‌های مختلف مانند مدیریت احساسات، حل مسئله، درک و بیان زبان، حرکات درشت و ظریف و آگاهی از مفاهیم اولیه خواندن و نوشتن در سطح مورد انتظار برای سن خود عمل می‌کند. به طور کلی، پیشرفت کودک در همه ابعاد رشدی در محدوده استاندارد قرار دارد.
در حال حاضر برایان عزیز ۴ سال و ۱۰ ماه دارد و تفاوت معناداری با گروه همسالان در هیچ یک از حیطه های رشدی مشاهده نمی‌شود.

برخی از جزییات پیشرفت برایان عزیز از زمان تشخیص اتیسم و آشنایی با مرکز تهران اتیسم تا بازگشت به آمریکا را می‌توانید در صفحه ۲ مشاهده کنید و از زبان مادر گرامی او نیز بشنوید.


جزییات بیشتر روند پیشرفت برایان را با آمار و نمودار و همچنین از زبان مادر برایان در صفحه ۲ بخوانید و بشنوید.

  • تصاویر کودک تزیینی است.