مرکز تهران اتیسم در راستای توجه به سلامت و بهداشت روان خانواده کودکان دارای اتیسم، خدمات زوج درمانی و مشاوره تخصصی روانشناسی در حوزه درمان افسردگی را به مجموعه خدمات خود افزوده است. این خدمات توسط سرکار خانم زهرا عبدخدایی، متخصص در حوزه‌های زوج درمانی و درمان افسردگی، و بصورت آنلاین (غیر حضوری) ارائه می‌شود.
برای تعیین نوبت و یا دریافت اطلاعات بیشتر می‌توانید از ساعت ۱۶ تا ۲۰ با شماره تلفن ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ تماس حاصل نمایید.
Mirzaei, S. S., Pakdaman, S., Alizadeh, E., & Pouretemad, H. (2020). A systematic review of program circumstances in training social skills to adolescents with high-functioning autism. International Journal of Developmental Disabilities, 1-10.
Abstract
Despite many programs for educating social skills to adolescents with autism, insufficient attention has been paid to examine the optimal conditions and strategies that are important for improvement and generalization of the learned skills. So after reviewing and searching for three PubMed, Scopus, and ProQuest databases, 20 studies were finally analyzed and shared conditions were extracted. The results showed that the most important condition is parental involvement. The rehearsal and practice of social skills, attention to developmental trajectories, strengths and weaknesses of the individual and use of quantitative and qualitative tools are the other circumstances. In conclusion, taking into account these conditions for improvement, generalization and durability of the skills can be helpful.
Mansouri, M., Pouretemad, H., Roghani, M., Wegener, G., & Ardalan, M. (2020). Autistic-Like Behaviours and Associated Brain Structural Plasticity are Modulated by Oxytocin in Maternally Separated Rats. Behavioural Brain Research, ۱۱۲۷۵۶.
Abstract
Background
Early psycho-social experiences influence the developing brain and possible onset of various neurodevelopmental disorders, such as Autism Spectrum Disorder (ASD). ASD is characterized by a variety of brain abnormalities, including alteration of oxytocin receptors in the brain. Recently, early life adverse experiences, such as maternal separation (MS), have been shown to constitute risk factors for ASD in preclinical studies. Therefore, the main aims of the current study were to i) explore the association between onset of autistic-like behaviours and molecular/structural changes in the brain following MS, and ii) evaluate the possible beneficial effects of oxytocin treatment on the same parameters.
Method and Material
Male rats were exposed to the maternal separation from post-natal day (PND) 1 to PND14. After weaning, daily injections of oxytocin (1 mg/kg, ip) were administered (PND 22-30), followed by examination of autism-related behaviours at adolescence (PND 42-50). Brain structural plasticity was examined using stereological methods, and the plasma level of brain derived neurotrophic factor (BDNF) was analysed using ELISA.
Results
We found that maternal separation induced autistic-like behaviours, which was associated with increase in the hippocampal CA1 stratum radiatum (CA1.SR) volume. In addition, we observed increase in the infralimbic brain region volume and in the number of the pyramidal neurons in the same brain region. Maternal separation significantly increased the plasma BDNF levels. Treatment with oxytocin improved autistic like behaviours, normalized the number of neurons and the volume of the infralimbic region as well as the plasma BDNF level (p < 0.05).
Conclusion
Maternal separation induced autistic-like behaviours, brain structural impairment together with plasma BDNF level abnormality, which could be improved by oxytocin treatment.
Eskandari, B., Pouretemad, H., Mousavi, M., & Farahani, H. (2020). Common elements of parent management training programs for preschool children with autism spectrum disorder. Asian Journal of Psychiatry, 52, 102149.
Abstract
Parent management training is a general set of interventions used as a part of a variety of clinical approaches to reduce behavioral problems of children. These behavioral problems in children with special needs (such as autism spectrum disorder) take a more complex form. The objective is to present elements, needed to develop parent management training program to reduce behavioral problems in preschool children with autism spectrum disorder. At first, all parent management training programs for reducing behavioral problems of preschool children were collected. Subsequently, all programs were reviewed from the perspective of having a systematic review or meta-analysis, confirming the effectiveness of this program at preschool age. After that, interviews with experts and parents were conducted to identify effective elements on development of this program. In the next step, a set of components was obtained using information about parent management training programs as well as items obtained from interviews with experts and parents. At this stage, 10 experts were asked to rate the items according to their importance using the Delphi method. The items that achieved the required scores were introduced as main items. The number of them was 13 and included items such as full assessment of the child and appropriate communication with the child. Considering the characteristics of children with autism spectrum disorder will require changes in some parts of parent management training program, therefore, it is necessary to develop a specific program for these children to cover all of their characteristics.
به منظور حفظ حریم شخصی کودک و خانواده، نام کودک حذف شده است.
گفتگو با پروفسور حمیدرضا پوراعتماد در برنامه صبحی دیگر، شبکه آموزش، ۲۲ تیرماه ۱۳۹۹، پیرامون بحران کرونا و وضعیت خانواده‌هایی که عضوی با نیازهای ویژه دارند.
در این دوران خانواده‌ها چگونه می‌توانند به طریقی بهتر کودک خود را یاری دهند؟ وظیفه اجتماعی جامعه در این دوران چیست؟ وظیفه نهادهای دولتی همچون وزارت ارتباطات، صدا و سیما و… چیست؟
بهزادپور سمانه، پوراعتماد حمیدرضا، اکبری زردخانه سعید. مفهوم‌پردازی اضطراب همبود در اختلال طیف اتیسم: یک مرور نظامدار یکپارچه. کومش. ۱۳۹۹; ۲۳ (۱) :۱۱-۱۹
چکیده
هدف: در بسیاری از مطالعات، همبودی اضطراب با اختلال اتیسم در کودکان و نوجوانان گزارش شده است. هدف از این مطالعه بررسی تبیین‌های اضطراب در کودکان و نوجوانان دارای اتیسم در ادبیات پژوهشی است.
مواد و روش‌ها: این مطالعه، یک مرور یکپارچه پیشینه است و سه پایگاه اطلاعاتی یعنی Scopus، ScienceDirect و PubMed از سال‌های ۲۰۰۰ تا ۲۰۱۹ با یک استراتژی جستجوی جامع، مورد وارسی قرار گرفتند. در نتیجه این جستجو، ۵۷۶ مقاله بازیابی شدند. بر اساس روش پریزما و با استفاده از ملاک‌های ورود و خروج، ۱۱ مقاله برای ورود به پژوهش انتخاب شدند.
یافته‌ها: بر اساس نتایج مطالعات، ۳ تبیین یافت شد: ۱) علائم مرکزی اتیسم از جمله فقدان مهارت‌های اجتماعی و بیش پاسخ‌دهی حسی زیربنای اضطراب در اتیسم است ۲) نقایص در تنظیم هیجانی زیربنای اضطراب در اتیسم است ۳) عدم تحمل ابهام عامل اصلی در ظهور اضطراب در اتیسم است.
نتیجه‌گیری: کودکان دارای اتیسم داری نقایص جدی شناختی و حتی معماری شناختی متفاوتی دارند. بنابراین لازم است که در تبیین اضطراب در اتیسم به این ویژگی‌ها و نقایص توجه شود و یک مفهوم‌پردازی از اضطراب در اتیسم بر اساس ویژگی‌های شناختی ارائه شود.
The Center for the Treatment of Autistic Disorders (CTAD) is a leading Iranian organization providing outreach treatment services for children with autistic spectrum disorders as well as conducting research programs covering pervasive developmental disorders.
You can see our services here.
مدرسه تابستانی مرکز ساماندهی درمان و توانبخشی اختلالات اتیستیک
طبق روال هر سال این مرکز یک مدرسه تابستانه را با هدف افزایش مهارت‌های اجتماعی در قالب فعالیت‌های تفریحی ارائه می‌دهد که محتوای برنامه و مجریان در جدول داده شده است. در این جدول مشاهده می‌فرمایید که هر هفته ۳ روز و روزانه ۴ ساعت (از ساعت ۱۶ الی ۲۰:۱۵) کودکان به مرکز مراجعه می‌کنند که طی ۶ هفته (حدود ۷۲ ساعت) برنامه‌هایی در قالب موسیقی، تئوری ذهن، لگو، نمایش و مهارت‌های اجتماعی را می‌گذرانند. گروه‌ها بین ۶ یا ۷ نفرند و امکان تشکیل ۲ یا ۳ گروه وجود دارد. هزینه هر ساعت ۸۰ هزار تومان می‌باشد.
گروه هدف کودکانی که یک دوره ای‌بی‌ای دریافت کردند و تجربه حضور در مهد کودک را دارند.
| فعالیت | نام مدرس |
| لگوتراپی | آقای دکتر اسماعیل شیری |
| تئوری ذهن | خانم فاطمه آبادی |
| موسیقی درمانی | خانم مریم روح بخش |
| مهارت‌های اجتماعی | خانم بهاره اسکندری |
| نمایش | خانم مریم روح بخش |
در صورت تمایل برای کسب اطلاعات بیشتر از طریق پیام در واتس اپ به شماره ۰۹۱۶۴۲۳۸۳۶ سوالات خود را مطرح فرمایید.
