دگرگونی: به سوی جهانی عصب-شمول برای همه، روز جهانی آگاهی از اتیسم ۲۰۲۳

 

سازمان ملل متحد همچون سالهای پیش به مناسبت دوم آوریل روز جهانی آگاهی از اتیسم شعار و زمینه جدیدی را برای سال ۲۰۲۳ معرفی کرده است. دگرگونی: به سوی جهانی عصب-شمول برای همه

در سال‌های اخیر به لطف کوشش شگفت انگیز بسیاری از حامیان اختلال طیف اتیسم که به‌طور خستگی‌ناپذیر تلاش کرده‌اند تا تجربیات زندگی افراد دارای اتیسم را به جهان ارائه دهند، پیشرفت‌های عمده‌ای در افزایش آگاهی و پذیرش اتیسم حاصل شده است. علاوه بر این، متخصصان، محققان و دانشگاهیان در بسیاری از کشورها اکنون از الگوی تنوع عصبی که توسط جامعه شناس جودی سینگر در اواخر دهه ۱۹۹۰ ابداع شد، در کار خود بهره می‌برند.

ما اکنون در حال گذر از روایت درمان یا تغییر افراد دارای اتیسم به روایت پذیرش، حمایت و شامل کردن افراد دارای اتیسم و دفاع از حقوق آنها هستیم و بر روی آن تمرکز می‌کنیم. این یک تحول بزرگ برای همه افراد دارای اتیسم، حامیان آنها، جامعه اتیسم و بطور کلی جهان است. این روند، افراد دارای اتیسم را قادر می سازد تا کرامت و عزت نفس داشته باشند و به طور کامل به عنوان اعضای با ارزش در خانواده و جوامع ادغام شوند.

همچنین این امکان را فراهم می‌کند که روی مشارکتی که افراد دارای اتیسم می‌توانند برای جامعه و جهان داشته باشند تمرکز کنیم. همانطور که امسال در مراسم در روز جهانی آگاهی از اتیسم (WAAD) به ویژه بر مشارکت‌ افراد دارای اتیسم در خانه، محل کار، هنر و در سیاست گذاری تمرکز خواهد شد.

افراد دارای اتیسم اما همچنان با تبعیض و چالش های دیگر مواجه هستند. مانند تمام جوامع، افراد دارای اتیسم نیز طیف وسیعی از استعدادها و البته چالش‌هایی را در زندگی خود دارند که اغلب توسط جامعه‌ای که در آن متولد شده‌اند تشخیص داده نمی‌شود. علاوه بر این، سطوح آگاهی از اختلال طیف اتیسم و پذیرش آن از کشوری به کشور دیگر به شدت متفاوت است. ما همچنین باید بدانیم که افراد دارای اتیسم به ویژه در برابر تحولات عمده زندگی، روال‌ها و حوادث مختلف زندگی، مانند بیماری‌های همه‌گیر، جنگ‌ها و بلایای طبیعی آسیب‌پذیر هستند.

 

گرامیداشت روز جهانی آگاهی از اتیسم در سال ۲۰۲۳

مراسم امسال در دوم آوریل با همکاری افراد دارای اتیسم برگزار می‌شود. افراد دارای اتیسم از سراسر جهان در مورد چگونگی ادامه تحول در روایت پیرامون تنوع عصبی برای غلبه بر موانع و بهبود زندگی افراد اتیسم گفتگو خواهند کرد. همچنین به مشارکتی که افراد دارای اتیسم دارند و می‌توانند در جامعه داشته باشند و دستیابی به اهداف توسعه پایدار پرداخته خواهد شد.

 

این مراسم در چهار بخش برگزار خواهد شد:

خانه: چشم‌انداز افراد دارای اتیسم در خانه، زندگی و آموزش

هنر: استعداد افراد داری اتیسم در موسیقی، رقص، هنرهای تجسمی و شعر

کار:  اتیسم و تنوع عصبی در محیط کار

سیاست: خط مشی، سیاست‌ها و حمایت از حقوق افراد دارای اتیسم

 

پوشش مراسم گرامیداشت روز جهانی آگاهی از اتیسم در تهران اتیسم

تهران اتیسم همچون سالهای پیشین تلاش خواهد کرد که پوشش کاملی از مراسم سازمان ملل داشته باشد. جزئیات چگونگی پوشش مراسم به زودی در بخش خبرهای تهران اتیسم اطلاع رسانی خواهد شد.

 

 


تفاوت‌های حسی و ویژگی‌های اتیستیک و ارتباط میان آن‌ها

تفاوت در پردازش حسی در کودکان دارای اتیسم تقریبا رایج است که می‌تواند همه یا بعضی از حواس را شامل شود. این تفاوت به صورت حساسیت بیش از حد و یا کمبود حساسیت نسبت به محرک‌های حسی است. تفاوت حسی در اتیسم با کاهش توانایی‌های اجتماعی و سازگاری و افزایش رفتارهای تکراری، اضطراب و خطرات تهدید کننده سلامتی همراه است. در مطالعه‌ای که اخیر به چاپ رسیده است ارتباط بین تفاوت‌های حسی و ویژگی‌های اتیستیک مورد بررسی قرار گرفته است.

در این مطالعه  که هدف آن بررسی اهمیت فردی حواس مختلف (بینایی، شنوایی، لامسه، بویایی، چشایی، تعادل و حس عمقی) در ارتباط با صفات اتیسم بوده است. موارد جالبی مشاهده شده. در این مطالعه برای اطمینان از تکرارپذیری نتایج، آزمایش در دو گروه بزرگ بزرگسالان تکرار شده و جزئیات به شرح زیر است.

در این مطالعه گروه اول شامل ۴۰٪ شرکت کنندگان اتیسم و گروه دوم شبیه به جمعیت عمومی بوده‌اند. برای هر حوزه از صفات اتیسم (تعامل اجتماعی، ارتباط، سختی شناختی)، انتخاب متغیر جستجوی تصادفی را با استفاده از خرده مقیاس‌های پرسشنامه حسی گلاسکو به عنوان پیش‌بینی‌کننده انجام داده و تنها نمرات شنوایی به طور قابل اعتمادی هر سه ویژگی اتیسم را پیش‌بینی می‌کردند. در رابطه با ارتباط بین تفاوت‌های حسی و ویژگی‌های اتیستیک مقیاس حس عمقی که شامل نقایص حرکتی و بینابینی بود، ویژگی‌های ارتباطی اتیسم را بیش از سایر حوزه‌های صفت پیش‌بینی کرد. مقیاس لمسی برای ویژگی‌های اجتماعی اتیسم خاص‌تر به نظر می‌رسید. اگرچه یافته‌ها باید در پرتو محدودیت‌های پرسشنامه‌ها تفسیر شوند اما این مطالعه نشان می‌دهد که تفاوت‌های شنوایی ممکن است بیشتر از مشکلات حسی دیگر، یک اندوفنوتیپ حسی قوی مرتبط با اتیسم باشد.

 

منبع: +

ترجمه و خلاصه: سید رسول رحمتی

 

برای آشنایی با خدمات مرکز تهران اتیسم در زمینه کاردرمانی حسی و سایر خدمات مرتبط  با تفاوت‌های حسی در کودکان دارای اتیسم به بخش خدمات مرکز تهران اتیسم مراجعه کنید.

 


ارتباط میان کارکردهای اجرایی و توجه، زبان و مهارت‌های ارتباطی اجتماعی در کودکان دارای اتیسم

کارکردهای اجرایی مجموعه‌ای از فرآیندهای شناختی را توصیف می‌کند که بر تفکر و رفتار تأثیر می‌گذارد. امروزه مشخص شده است که کودکان دارای اتیسم در توانایی‌های عملکرد اجرایی و الگوهای توجه تاخیر نشان می‌دهند، در این مطالعه رابطه بین عملکرد اجرایی و توانایی‌های توجه و مهارت‌های اجتماعی و زبانی در دوران کودکی مورد توجه قرار گرفته است.

در یک پژوهش که نتایج آن اخیرا به چاپ رسیده است، ۱۸۰ کودک مبتلا به اتیسم ۲ تا ۸ سال مورد مطالعه قرار گرفتند. در این پژوهش کارکردهای اجرایی و توجه کودکان دارای اتیسم مورد سنجش قراره گرفته و ارتباط میان این توانایی‌های با مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی مورد بررسی قرار گرفته است.

توانایی‌های عملکرد اجرایی با پرسشنامه رتبه‌بندی رفتار عملکرد اجرایی (Behavior Rating Inventory of Executive Function)، توانایی توجه پایدار از طریق ردیابی چشم و همچنین توانایی مهارت واژگان اندازه گیری شد. بررسی ارتباطات اجتماعی نتایج نشان داد که کودکانی که به گزارش والدین عملکرد اجرایی بالاتری را به‌ویژه در حافظه کاری و توانایی‌های برنامه‌ریزی/سازمان‌دهی داشتند، سطوح بالاتری از توانایی‌های ارتباط اجتماعی (چه در بیان و چه در درک) را نشان دادند. توانایی‌های عملکرد اجرایی بهتر با سطوح پایین‌تری از مشکلات اجتماعی همراه بود.

همچنین کودکانی که توانستند توجه خود را برای مدت طولانی‌تری حفظ کنند، توانایی‌های بیانی زبانی بهتری را از خود نشان دادند. این نتایج نشان می‌دهد که عملکرد اجرایی و مهارت‌‌های توجه می‌تواند نقش مهمی در سایر عملکردهای کودکان دارای اتیسم داشته باشد. به همین جهت به نظر می‌رسد ارزیابی این دو توانایی در کودکان دارای اتیسم و برنامه‌ریزی برای ارتقاء این دو توانایی در این کودکان دارای اهمیت فراوانی است.

این نتایج بر اهمیت کارکردهای اجرایی و مهارت‌های توجه در زمینه‌های مختلف عملکرد در کودکان دارای اتیسم، به ویژه مواردی که شامل زبان و ارتباطات اجتماعی است، تأکید می‌کند.

منبع: +

ترجمه و خلاصه: سید رسول رحمتی

 

برای آشنایی با خدمات مرکز تهران اتیسم در زمینه توجه یا کارکردهای اجرایی در اتیسم می‌توانید به بخش خدمات مرکز تهران اتیسم مراجعه کنید.