مدیریت وب‌سایت

Cognitive control and cognitive flexibility predict severity of depressive symptoms in parents of toddlers with autism spectrum disorder

Saeid Sadeghi, Hamid Reza Pouretemad, Serge Brand

Abstract

Having a toddler with autism spectrum disorder (ASD) can be challenging for parents and may negatively impact on parents’ mental health. This study examined the relationship between parental depressive symptoms and their cognitive control and cognitive flexibility, and toddlers’ ASD symptoms. A total of 68 parents with toddlers with ASD participated in this crosssectional study. Parents completed a series of questionnaires covering the toddlers’ symptoms of ASD (Gilliam Autism Rating Scale (GARS-2), and their symptoms of depression (Beck Depression Inventory (BDI-II)) and their cognitive control and cognitive flexibility (Cognitive Control and Flexibility Questionnaire (CCFQ)). Pearson correlation coefficient and linear regression were used to analyze the data. Toddlers’ greater severity of ASD symptoms (r = 0.33; p < 05), parents’ a lower ability of cognitive control (r = -0.62; p < 01) and cognitive flexibility (r = -0.33; p < 05) were associated with parents’ greater severity of depressive symptoms. Toddlers’ severity of ASD (11%) and parents’ cognitive control (39%) and cognitive flexibility (11%) explained significant changes of the variance of parents’ depressive symptoms. Parents’ cognitive control, but less so toddlers’ severity of ASD, predicted the severity of their depressive symptoms. Interventions to improve cognitive control among parents of toddlers with ASD might favorably impact on parents’ symptoms of depression.

Download

 


کارکردهای اجرایی چیست؟ روش‌های تقویت آن‌ چیست؟

 

در این مقاله در وب‌سایت تهران اتیسم با کارکردهای اجرایی آشنا خواهید شد و روش‌های را برای تقویت آن خواهید آموخت.

 

کارکردهای اجرایی مجموعه‌ای از توانایی‌ها و مهارت‌های شناختی است که از بدو تولد در کودک وجود دارد که با رشد کودک این مهارت نیز رشد می‌باید، به نحوی که در سن ۱۲ سالگی عملکرد کودک مشابه عملکرد بزرگسالان خواهد شد. کارکردهای اجرایی از طریق تاثیر بر سایر فرایندهای شناختی این امکان را برای ما فراهم می‌سازد تا افکار و اعمال خود را برای یک اقدام هدفمند تنظیم نماییم. این عملکرد ما را قادر می‌سازد تا مفاهیم انتزاعی و پیچیده را درک کنیم، مشکلاتی که هرگز با آن مواجهه نشده‌ایم را حل کنیم، روابط خود را مدیریت کنیم و برای آینده خود برنامه‌ریزی نماییم. در نتیجه عملکرد اجرایی یک عبارت کلی است که به تمامی فرایندهای شناختی که در هدایت و کنترل رفتار نقش کلیدی ایفا می‌کنند اطلاق می‌گردد.

فرایندهای شناختی مرتبط با کارکردهای اجرایی بسیار زیاد هستند که می‌توان از این بین به حافظه فعال، مقاومت در برابر حواس‌پرتی نسبت به محرک‌های محیطی نامربوط در محیط، برنامه‌ریزی، بازداری و مهار، حل مسئله، انعطاف‌پذیری و سازماندهی اشاره کرد.

از مهم‌ترین کارکردهای اجرایی می‌توان به ۳ مولفه اصلی آن یعنی حافظه فعال، انعطاف‌پذیری و بازداری اشاره کرد.

حافظه فعال به توانایی نگه‌داری اطلاعات در مغز به صورت فعال اشاره دارد که به واسطه آن می‌توان اطلاعات جدید را با اطلاعات گذشته تلفیق و یا به‌روزرسانی نمود. در نتیجه حافظه فعال مسئول حفظ اطلاعات آنی در مغز است. به این ترتیب، حافظه فعال، برای متمرکز ماندن برروی یک کار، جلوگیری از حواس پرتی ،و به روز نگه‌داشتن ما و آگاه کردن ما درمورد آنچه که در اطرافمان میگذرد ضروری است. برای مثال، یک کودک با استفاده از حافظه ی فعالش است که، می تواند مراحل دستور پخت غذای مورد علاقه ی خود را به یاد بیاورد. کودکانی که در مهارت‌های حافظه کاری مشکل دارند، اغلب در به یادآوری دستورالعمل معلمان، به یادآوری قوانین بازی، یا انجام وظایف دیگری که شامل فراخوانی اطلاعات مهم می باشد دچار مشکل هستند.

 بازداری، به توانایی مهار و جلوگیری از افکار و یا پاسخ‌های بالقوه اشاره دارد که بتوان به کمک آن به صورت کاملا انتخابی تنها درگیر یک اقدام هدفمند شد. به عنوان نمونه وقتی که شما درگیر مطالعه یک کتاب درسی هستید، توجه خود به صدایی که از بیرون اتاق می‌آید را مهار می‌کنید.

آخرین مولفه، انعطاف‌پذیری شناختی است که به توانایی انتقال و جابه‌جایی بین چندین تکلیف و نقش‌های شناختی متفاوت اشاره دارد. برای مثال، فرض کنید که به بازی گروهی مشغول هستید و هم‌زمان گوشی موبایلتان زنگ می‌خورد. در چنین شرایطی، افرادی که می‌توانند ضمن تمرکز روی تلفن خود، بازی خوبی را هم ارائه دهند، انعطاف پذیری شناختی قابل‌توجهی دارند؛ به‌عبارت دیگر، افرادی که انعطاف پذیری شناختی ندارند، برای جابه‌جایی بین دو موضوع مختلف، از نظر ذهنی به‌اندازه کافی توانمندی ندارند و به‌سختی می‌توانند هر دو کار را به‌صورت هم‌زمان پیش ببرند؛ چنین افرادی از تطبیق‌دادن خودشان با محرک‌های جدید هراس دارند و در برابر تغییر طرز تفکر خود بر اساس تغییرات مختلف محیط پیرامونشان، بسیار ضعیف هستند.

 

روش‌های تقویت حافظه فعال

  • یادآوری عدد به صورت مستقیم (از ۳ عدد شروع شده و گسترش می یابد.
  • یادآوری عدد به صورت معکوس (از ۳ عدد معکوس شروع شده و گسترش می یابد).
  • یادآوری کلمه به صورت مستقیم (از ۳ کلمه شروع شده و گسترش می یابد).
  • یادآوری کلمه به صورت معکوس (از ۳ کلمه معکوس شروع شده و گسترش می یابد).
  • یادآوری تصویر به صورت مستقیم (از ۳ تصویر شروع شده و گسترش می یابد).
  • یاد آوری لیستی از هجاهای بی معنی (از ۳ کلمه شروع شده و گسترش می یابد).
  • یادآوری تصویر به صورت معکوس (از ۳ تصویر معکوس شروع شده و گسترش می یابد).
  • یاد آوری کلمه غیر مرتبط (از ۱ کلمه غیر مرتبط از بین ۳ کلمه شروع شده و تمرین گسترش می یابد).
  • یاد آوری کلمات غیر مرتبط ( از ۲ کلمه غیر مرتبط از بین ۵ کلمه شروع شده و تمرین گسترش می یابد).
  • یاد آوری جمله (از جملات کوتاه ۳ کلمه ای شروع شده و گسترش می یابد).
  • یادآوری جمله (درست یا اشتباه بودن جمله را بیان کند و کلمه آخر جمله ها را بگوید (از ۱ جمله شروع شده و تعداد جملات افزایش می یابد).
  • تطبیق لیست کلمه یا لغت. یک سری کلمه گفته می شود بعد از چند ثانیه کلمات جدید بیان می شود. باید تشخیص داده شود که آیا کلمات قسمت اول با کلمات قسمت دوم یکسان است یا خیر.
  • شمارش اعداد به صورت معکوس.
  • انجام محاسبات ساده ریاضی به صورت معکوس.
  • یاد آوری مکعب از روی صفحه رنگی مشبک.

 

روش‌های بهبود حافظه فعال در کودکان

  1. روی مهارت های تجسم کار کنید. بچه ها را تشویق کنید تا در ذهن خود تصویری از آنچه که تازه خوانده اند یا شنیده اند ایجاد کنند.
  2. از فرزندتان بخواهید به شما آموزش دهد. قادر بودن به توضیح چگونگی انجام کار مستلزم ایجاد اطلاعات و تشکیل ذهنی از طریق آن است.
  3. بازی هایی که از حافظه بصری استفاده می کنند را امتحان کنید.
  4. بازی های تطبیقی زیادی وجود دارد که به بچه ها کمک میکند روی حافظه بصری شان کار کنند، مثلاً می توانید مواردی مانند صفحه مجله را به بچه ها بدهید و از آنها بخواهید که تمام نمونه های کلمه یا حرف «س» را دور هم جمع کند.
  5. بازی کارتی. بازی های ساده کارت مانند می توانند حافظه کاری را از دو طریق بهبود بخشند. کودکان و نوجوانان باید قوانین بازی را در خاطر داشته باشند. آنها همچنین باید به خاطر داشته باشند که چه  کارتهایی دارند و افراد دیگر چه کارتهایی رابازی کرده اند.
  6. خواندن فعال را تشویق کنید. یادداشت کردن نکته ها و تأکید بر متن یا برجسته کردن متن می تواند به بچه ها کمک کند تا اطلاعات را به اندازه کافی و طولانی در ذهن نگه دارند تا به سؤالات مربوط به آن پاسخ دهند. صحبت کردن با صدای بلند و پرسیدن سؤال درباره مطالب خوانده شده نیز می تواند به حافظه کاری کمک کند.

 

 

روش‌های بهبود انعطاف‌پذیری

۱.اطلاعات را دسته‌بندی کنید. دسته‌بندی‌های ذهنی برای اطلاعات و موقعیت‌های پیش ‌رو ایجاد کنید تا بتوانید راحت‌تر تجارب خود را سازماندهی کنید. به عنوان مثال در حین مشاهده‌ و یا خواندن کتاب‌های تصویری، اشکال را به دسته‌های جاندار، بی جان، اشیا و … تقسیم کنید.

 

۲. اگر چیزی را درست بفهمید، آن را فراموش نمی‌کنید. همه ما اغلب نمی‌توانیم مفاهیمی را که لازم داریم به خاطر آوریم؛ چون احتمالا آن‌قدر که فکر می‌کردیم، آنها را به‌درستی درک نکرده‌ بودیم. پس سعی کنید اطلاعات را کامل و درست متوجه شوید.

۳.ورزش بدنی. مغز شما فقط بعد از ۲۰ دقیقه ورزش شدید، مواد شیمیایی شادی‌آوری آزاد می‌کند که به بدن و مغز شما اجازه یادگیری و رشد می‌دهند. بدن، به دلایل تکاملی، هنگام ورزش‌کردن بهتر می‌تواند یاد بگیرد؛ همچنین ورزش باعث افزایش تمرکز و کاهش اضطراب می‌شود و به‌مرور خُلق را متعادل می‌کند  و عصب‌زایی را تقویت می‌کند. همه این موارد باعث بهبود انعطاف ‌پذیری شناختی می‌شوند.

۴. تغییر روتین روزمره. برای حفظ انعطاف‌پذیری و هوشمندی ذهن، موارد جدیدی را به روتین روزمره خود وارد کنید. مواجهه با هر محرک جدید باعث افزایش انعطاف‌پذیری ذهنی می‌شود، زیرا مغز، شما را مجبور می‌کند تا سریع با آن سازگار شوید. به عنوان مثال شیوه چیدمان اتاق را تغییر دهید.

۵. یادگیری مهارت‌های جدید. یادگیری مهارت‌های جدید باعث تقویت انعطاف‌پذیری شناختی می‌شود. یادگیری نوعی ساز موسیقی، زبان یا بازی جدید را امتحان کنید.

 

روش‌های افزایش کنترل مهاری یا بازداری روش‌هایی است همچون بازی‌های شناختی که برای این منظور اختصاص پیدا کرده یا روش‌های تحریک مغزی و … است که کاملا بیس پژوهشی دارد.

 

 

حانیه صیادی، دانشجوی دکتری روانشناسی شناختی دانشگاه شهید بهشتی

 

 

 


انتشار مقاله جدید دکتر سعید صادقی، پروفسور حمیدرضا پوراعتماد و دکتر سرج برند در ژورنال Current Psychology

تازه ترین مقاله جناب آقای دکتر سعید صادقی، پروفسور حمیدرضا پوراعتماد و دکتر Serge Brand در ژورنال Current Psychology به چاپ رسیده است. در این مقاله از مرکز تهران اتیسم و عزیزانی که در این پژوهش شرکت داشتند تقدیر شده است.

عنوان مقاله:

Cognitive control and cognitive flexibility predict severity of depressive symptoms in parents of toddlers with autism spectrum disorder

برای مطالعه این مقاله می‌توانید آن را از این بخش دریافت نمایید.

 

 


دوره موسیقی درمانی ویژه کودکان و نوجوانان دارای اتیسم

 

ثبت نام دوره موسیقی درمانی ویژه کودکان و نوجوانان دارای اتیسم

مدرس: مجید شهرابی فراهانی فارغ التحصیل از ایتالیا

 

  • پرورش مهارت‌های شنیداری
  • تقویت عملکردهای اجرایی
  • بهبود مهارت‌های کلامی

 

برای ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر از ساعت ۸ تا ۱۶ با شماره تلفن ۸۸۳۵۱۳۵۶-۰۲۱ تماس حاصل نمایید.

 

 


انتشار کتاب کودک فعال، مغز سالم دکتر بیتا شلانی و دکتر سعید صادقی

 

کتاب کودک فعال، مغز سالم به نویسندگی دکتر بیتا شلانی و دکتر سعید صادقی و زیر نظر پروفسور حمیدرضا پوراعتماد توسط انتشارات ارجمند به چاپ رسید.

تغییر سبک زندگی در دهه‌های اخیر سبب شده است تا خردسالان فرصت‌های غنی یادگیری از طریق تعاملات تغییر سبک زندگی در دهه‌های اخیر سبب شده است تا خردسالان فرصت‌های غنی یادگیری از طریق تعاملات انسانی را از دست دهند. به نظر می‌رسد والدین نسل جوان فرصت زیادی برای تعامل با کودک و مهارت کافی برای این کار را ندارند. این در حالی است که شالودۀ روانی انسان در طول سال‌های اولیۀ پس از تولد و در تعامل فعال با دنیای اطراف شکل می‌گیرد و محیط باکیفیت از نظر تعاملات انسانی و اجتماعی نقش پر رنگی در تحول روانی- عصبی بشر دارد. این کتاب به‌عنوان یک اثر علمی سعی دارد با زبانی ساده روند تحول بهنجار از بدو تولد تا شش سالگی را به نمایش گذارد و با ارائۀ الگوهایی از فعالیت‌های باکیفیت بین والد-کودک، والدین و درمانگران را به مهارت‌بازی تعاملی و اجتماعی تجهیز کند. این کتاب شامل ۴۰۰ بازی تعاملی است و از تولد تا شش سالگی را پوشش داده است.
 

کودک فعال، مغز سالم گنجینه بازی برای متخصصان، والدین و مربیان از تولد تا شش سالگی

ناشر: انتشارات ارجمند

نویسنده: دکتر بیتا شلانی ، دکتر سعید صادقی

شابک: ۹۷۸۶۲۲۵۷۳۴۸۵

 

لینک خرید از انتشارات ارجمند

 

 

 


تهران اتیسم بر فراز قله دماوند

ببینید و بشنوید از داستان و هدف صعود سرکار خانم آرزو بصیری از مربیان مرکز تهران اتیسم  به قله دماوند.

 

 
 

 

 

 

سرکار خانم آرزو بصیری

مربی مرکز تهران اتیسم

شما با تحمل سختی‌ها و ناهمواری‌ها در مسیر اتیسم آشنا هستید.

صعود به قله دماوند برازنده شماست. ما را در شادی خود سهیم بدانید.

از طرف خانواده بزرگ تهران اتیسم

 


در جستجوی کلید (تجربه یکی از مادران مرکز تهران اتیسم)

 

 

شنیدن تجربیات مادرانی که مراحل شناخت مشکلات فرزند خود، تشخیص اتیسم و پیمودن مسیر درمان و توانبخشی را گذرانده‌اند راهگشا و قوت قلب خانواده‌هایی است که در ابتدای این مسیر هستند.

در ادامه می‌توانید تجربیات یکی دیگر از مادران مرکز تهران اتیسم را بشنوید.

 

 

 

 


برگزاری دوره آمادگی برای ورود به مدرسه

برگزاری دوره آمادگی ورود به مدرسه در مرکز تهران اتیسم. ویژه کودکان ۶ تا ۸ سال که آماده ورود به کلاس اول می‌باشند.

در این دوره خدمات زیر ارائه خواهد شد:

  • شبیه سازی کلاس درس و آماده شدن برای فضای مدرسه
  • یادگیری قوانین مدرسه (کلاس، نوع پوشش، شیوه‌های آموزشی)
  • تدریس معلم
  • زنگ تفریح
  • تکالیف فردی
  • دستورات گروهی
  • فوانین اجتماعی 
  • و…

 

برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام از ساعت ۱۶ تا ۲۰ با شماره تماس ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ تماس حاصل نمایید.

 

 


دوره آموزش تکنیسین رفتاری اتیسم

 

تکنسین رفتاری اتیسم فردی است که تکنیک‌ها و شیوه‌های برآمده از روش تحلیل رفتار کاربردی ABA را تحت نظارت یک متخصص ABA بصورت مستقیم روی کودک اجرا و تمرین می‌کند.

 

 

ویژگی‌های دوره

  • بیش از ۱۲۰ ساعت آموزش
  • دوره نظری و عملی
  • همراه با ارائه دیپلم تکنیسین رفتاری اتیسم پس از اتمام موفقیت آمیز دوره

 

برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام از ساعت ۸ الی ۱۴ (به جز یک‌شنبه‌ها) با شماره ۰۹۹۰۲۵۵۴۷۴۳ آقای رضاپور تماس حاصل نمایید.