سعید صادقی, حمیدرضا پوراعتماد, جلیل فتح آبادی
روانشناسی کاربردی سال ۱۰ زمستان ۱۳۹۷ شماره ۴ (پیاپی ۴۰)
سعید صادقی, حمیدرضا پوراعتماد, جلیل فتح آبادی
روانشناسی کاربردی سال ۱۰ زمستان ۱۳۹۷ شماره ۴ (پیاپی ۴۰)
سعید صادقی ، فروغ محمدیان ، حمیدرضا پوراعتماد ، حمیدرضا حسن آبادی
مجله پژوهش در علوم توانبخشی، سال دوازدهم شماره ۴ (۱۳۹۵)
مدرس: پرفسور حمیدرضا پوراعتماد
مجری برگزاری: سعید صادقی
اسماعیل شیری
(دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی دانشگاه شهید بهشتی)
محل برگزاری: پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی تهران
طول مدت دوره: طول دوره ۲۴ ساعت (چهار جلسه)
دو روز بصورت نظری (حوزه های مهم درمانی در ABA) و دو روز بصورت عملی (مشاهده کیس) که در روزهای سه شنبه، چهارشنبه، پنجشنبه و جمعه ۱۰ الی ۱۴ اسفندماه برگزار می شود و به شرکت کنندگانی که با موفقیت دوره را بگذرانند گواهی معتبر از طرف دانشگاه شهید بهشتی اعطا خواهد شد.
شرایط شرکت کنندگان: دانشجویان و فارغ التحصیلان رشته های روانشناسی، مشاوره و کودکان استثنایی که دوره تربیت مربی پایه ABA را با موفقیت طی کرده اند
توجه: از بین شرکت کنندگان، کسانی که دوره را با موفقیت می گذرانند احتمال فرصت شغلی در مرکز وجود خواهد داشت.
برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام با شماره تماس ۰۹۳۶۶۰۵۳۴۵۴
(آقای اسماعیلی) یا مرکزتهران اتیسم (۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱) از ساعت ۱۶ عصر الی ۲۰ شب تماس حاصل نمایید.
شماره کارت جهت واریز هزینه: ۵۰۴۱۷۲۱۰۲۶۶۵۶۶۷۹ (بانک رسالت: به اسم اسماعیل شیری)
در روز جمعه هشتم بهمن ماه ۱۳۹۵ جشنواره ی هنری اتیسم در فرهنگسرای پارک شفق برگزار شد. میهمانان و مدعوین راس ساعت ۱۷ با دریافت بلیط های مربوطه به سمت نمایشگاه آثار هنری کودکان و نوجوانان مبتلا به اتیسم هدایت شدند و پس از بازدید به سالن اصلی وارد شدند. پس از قرائت قرآن و سرود جمهوری اسلامی ایران، مجری برای عرض ادب و اعلام برنامه روی سن حضور پیدا کرد. پس از آن خانم روح بخش (موسیقی درمانگر) با توضیح کوتاهی در مورد ویژگی های کودکان مبتلا به اتیسم و نامیدن آنها به عنوان “انگشتان یک دست” کار خود را شروع کرد. در قسمت اول کودکان زیر هفت سال شروع به نواختن بلز و چوبک کردند و چندین قطعه بصورت گروهی و انفرادی نواختند. در آخر یکی از نوجوانان تک نوازی قطعاتی از پیانو را انجام داد. پس از آن جناب آقای دکتر پوراعتماد سخنرانی با عنوان “نگرانی ها و امیدها نسبت به وضعیت کنونی اتیسم ایران” انجام دادند. بعد از سخنرانی، بخش دوم اجرای موسیقی توسط نوجوانان اتفاق افتاد که شامل پیانو و تمبک بود. در پایان نیز جوایزی به همه ی این کودکان و سرکار خانم روح بخش اهدا شد و مراسم پس از دو ساعت به پایان رسید.
بنام خدا
ضمن تشکر از کلیه سرورانی که با شرکت در مراسم ترحیم و اظهار همدردی باعث علو درجات مرحوم حاج علی پوراعتماد و تسلی خاطر بازماندگان شدند به اطلاع می رساند که مراسم ختم دانشگاه شهید بهشتی، روز دوشنبه ۱۳۹۵/۹/۲۹ ساعت۱ تا ۲ بعد از ظهر در مسجد الزهرا دانشگاه برگزار می شود.
همکاران دانشگاه و مرکز تهران اتیسم
آدرس: تهران، ولنجک، دانشگاه شهید بهشتی
از روز یکشنبه مورخ ۱۸ مهر ماه ۱۳۹۵ گروه نمایش برای کودکانی که نیازمند خدمات ABA نبودند و از مرکز ترخیص شده اند انجام خواهد شد (در بین این کودکان یکی از آنها هنوز از خدمات ABA بهره میبرد). این گروه زیر نظر سرکار خانم ثمین جوادزاده زاهدانی اجرا خواهد شد. در این دوره خودآگاهی و همدلی، مهارت های اجتماعی، تفکر خلاق و نقاد، حل مسئله و تصمیم گیری و مقابله با هیجانات منفی و استرس آموزش داده خواهد شد.
کلاس های گروهی مرکز تهران اتیسم از ابتدای شهریور ماه ۹۵، پنج شنبه ی هر هفته برگزار خواهد داشت. تلاش بر این است پس از مدتی تقریبا تمامی کودکانی که آمادگی فراگیری تعاملات اجتماعی را دارند در یکی از گروه های روز پنج شنبه گنجانده شوند.
BAGHERIAN, K. S., POURETEMAD, H. R., FATHABADI, J., FAYEZI, N., & MOHAMMADI, M. (2016). Developing “Family Integrated Treatment” for Autistic Disorders and Comparing its Efficacy on Decreasing Parenting Stress of Parents of Autistic Children with “Little Bird” Method. JOURNAL OF RESEARCH IN REHABILITATION SCIENCES APRIL-MAY 2016 , Volume 12, Number 1; Page(s) 12 To 20.
Abstract
Introduction: Autism is one of the most famous neuro-developmental disorders and increases parental stresses. On the other hand, decrease of parental stress has positive effect on child response to treatment. So, the main goal of this study was to develop a family education program for parents of children with autism, which is effective on decreasing their parental stress.
Materials and Methods: The first part of the study was a qualitative research of three categories of information resulted from deep interviews with 11 specialists, semi-structured interviews with 30 parents and review of 101 articles. The second part was an experimental research on two intervention, and one control groups, with three examination stages: before, after and one-month fallow-up. To fulfill this goal, 42 parents were selected from the parents of autistic children who received services in Tehran Autism Center, Iran, during the study period, and then, were divided randomly to tree groups. The material used for this section of study was Parental Stress Index (PSI).
The results were analyzed using covariate analysis and analysis of variance techniques via SPSS20 software.
Results: Our family integrated treatment method for autistic disorders was more efficient on decreasing reinforcing (P=0.032), mood (P=0.010), acceptability (P=0.013), and adaptability (P=0.004), and total score of child stress (P=0.004). In addition, it showed significant effect on competence (P=0.002), depression (P=0.001), social isolation (P=0.002), attachment (P<0.001), role restriction (P=0.001), parental health (P=0.003), and total score of parental stress (P<0.001), and also on PSI-total score (P<0.001), in comparison with 2 other groups.
Conclusion: In comparison with previous parental training programs like little bird program which mostly focuses on stress of child domain, family integrated treatment method pays attention to special needs of every single family and its comprehensiveness; and is effective on decreasing parental domain of stress as well.