ثبت نام دوره جدید مدرسه خانگی تهران اتیسم – ویژه کودکان دارای اتیسم

 

ثبت نام دوره جدید مدرسه خانگی (Home School) تهران اتیسم آغاز شد.

 

ویژه کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا (آسپرگر)

متمرکز بر فعالیت‌های آموزش رسمی و رشد مهارت‌های اجتماعی

خدمتی از مرکز تهران اتیسم، تحت نظارت پروفسور حمیدرضا پوراعتماد

 

کودکان دارای اتیسم با عملکرد بالا(آسپرگر)، کودکانی هستند که علیرغم داشتن توانمندی‌های شناختی و آموزشی، معمولا در سیستم آموزشی کلاسیک دچار سرخوردگی می‌شوند. از این ‌رو بر آن شدیم تا شرایط آموزشی مناسب با خصوصیات این کودکان را فراهم آوریم؛ تا علاوه بر آنکه به اهداف تحصیلی کلاسیک خود برسند، بتوانند با بهره‌گیری از متخصصان این حوزه، توانمندی‌های دیگری را نیز در خود پرورش دهند.
این مدرسه یک محیط پرورشی است تا دانش‌آموزان را حتی الامکان به شکوفایی تحصیلی، اجتماعی و عاطفی برساند.

 

برای دریافت اطلاعات بیشتر می‌توانید به شماره تلفن همراه ۰۹۱۲۸۰۶۶۸۷۴ پیامک دهید. کارشناسان مدرسه با شما تماس خواهند گرفت.

 

همچنین در این صفحه می‌توانید دیگر دوره‌های پاییزی مرکز تهران اتیسم را مشاهده نمایید.

 

 

 


ثبت نام دوره جدید (آبان) – آموزش اوریگامی ویژه کودکان دارای اتیسم و تاخیرهای رشدی

 

آموزش اوریگامی ویژه کودکان دارای اتیسم و تاخیرهای رشدی

مرکز تهران اتیسم برگزار می‌کند: دوره آموزش اوریگامی

 

ویژه کودکان دارای تاخیرهای رشدی (اتیسم، اختلالات یادگیری و…)

بازه سنی ۴ تا ۱۰ سال

 

اهداف دوره: 

  • بهبود مهارت‌های ارتباطی و تعامل با همسالان در گروه
  • بهبود مهارت‌های دست ورزی
  • تقویت مهارت‌های توجه
  • ادراک فضایی
  • حافظه
  • و…

 

 

جهت کسب اطلاعات بیشتر یا ثبت‌نام از ساعت ۸ الی ۲۰ می‌توانید با شماره‌های ۸۸۳۵۱۳۵۶-۰۲۱ یا ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ تماس حاصل نمایید.

همچنین در این صفحه می‌توانید دیگر دوره‌های پاییزی مرکز تهران اتیسم را مشاهده نمایید.


 

 

ثبت نام دوره جدید (آبان) – ورزش و هیجان ویژه کودکان دارای اتیسم و تاخیرهای رشدی

 

ورزش و هیجان ویژه کودکان دارای اتیسم و تاخیرهای رشدی

مرکز تهران اتیسم برگزار می‌کند: دوره جدید ورزش و هیجان

زیر نظر مربی رسمی فدراسیون بدنسازی

 

ویژه کودکان دارای اتیسم و کودکان با تاخیرهای رشدی

برای گروه‌های سنی ۴ تا ۱۰ سال (کودکان از نظر سن و سطح شناختی تقسیم می‌شوند)

 

 

برای کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام از ساعت ۸ الی ۱۶ با شماره‌های ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ و ۸۸۳۵۱۳۵۶-۰۲۱ تماس حاصل نمایید. 

همچنین در این صفحه می‌توانید لیست دوره‌های پاییزی مرکز تهران اتیسم را مشاهده نمایید.

 


پاییز با تهران اتیسم – آغاز دوره‌های متنوع پاییزی مرکز تهران اتیسم

 

ثبت نام مجموعه دوره‌های پاییزی مرکز تهران اتیسم آغاز شد.

 

این دوره‌ها برای کودکان دارای اتیسم با سنین مختلف و همچنین برای شما به عنوان والدین این کودکان عزیز طراحی شده است.

 

از طریق لینک‌های زیر می‌توانید به صفحه جزئیات و اطلاعات ثبت نام هر دوره وارد شوید.

 

 


 

ثبت نام دوره جدید (آبان) – کارگاه آموزش ارتباط از طریق بازی با کودک اتیسم

 

کارگاه آموزش ارتباط از طریق بازی با کودک اتیسم

محتوی دوره

  • آموزش معنای ارتباط و تعامل در اتیسم 
  • آموزش مهارتهای ارتباطی پایه
  • آموزش برنامه تصویری
  • معرفی نمونه بازی های قابل اجرا با کودکان دارای اتیسم
  • آموزش طراحی بازی در خلال زندگی روزمره
  • تمرین و اجرای برنامه تصویری به صورت عملی

مدرس: سیما صنیعی
مسئول فنی مرکز تهران اتیسم
دانشجوی دکتری روانشناسی شناختی دانشگاه شهیدبهشتی

گروه هدف: کارگاه آموزش ارتباط از طریق بازی با کودک اتیسم  به والدین و مربیان اتیسم پیشنهاد می‌شود.

زمان برگزاری کارگاه: جمعه، ۵ آبان ماه ۱۴۰۲

 

نحوه ثبت نام: برای ثبت نام بین ساعات ۱۶ تا ۲۰ با شماره تلفن ۰۲۱۸۸۶۳۳۷۱۵ تماس بگیرید.

برای کسب اطلاعات بیشتر به کانال تلگرام تازه های اتیسم به آدرس @mytehranautism بپیوندید و یا از سایت مرکز تهران اتیسم (www.ctad.ir) دیدن فرمایید.

محل برگزاری: مرکز ساماندهی درمان و توانبخشی اختلالات اتیستیک
تهران، خیابان کارگر شمالی، کوچه هفتم، نبش بن بست چهارم، پلاک ۲

 


 

ثبت نام دوره جدید (پاییز) – آموزش مهارت‌های اجتماعی ارتباطی و تعامل با گروه همسالان با رویکرد طبیعت گرا

 

ثبت نام دوره آموزش مهارت‌های اجتماعی ارتباطی و تعامل با گروه همسالان با رویکرد طبیعت گرا آغاز شد (دوره پاییز)

مرکز تهران اتیسم برگزار می‌کند:

برگزاری آموزش مهارت‌های اجتماعی ارتباطی و تعامل با گروه همسالان با رویکرد طبیعت گرا

با حضور در پارک و مراکز تفریحی، رستوران، فروشگاه و…

 

  • ایجاد فرصت‌های اجتماعی برای والدین  و کودکان و افزایش تاب آوری والدین
  • ایجاد فرصت‌های مفرح به همراه تقویت  مهارت‌های اجتماعی در محیط‌های طبیعی
  • افزایش تجارت طبیعی و ارتباطی با گروه همسلان  در محیط‌های طبیعی

 

در این دوره پس از بررسی نقاط قوت و ضعف کودکان به تقویت مهارت‌های اجتماعی در محیطی طبیعی می‌پردازیم.

خواهشمندیم در صورت تمایل به شرکت در این کلاس‌ها هرچه سریعتر اقدام فرمایید. روز و ساعت کلاسها پس از سطح بندی کودکان تعیین خواهد شد.

 

جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر لطفا از ساعت ۸ الی ۱۶ با شماره ۸۸۳۵۱۳۵۶-۰۲۱ در تماس باشید.

 


 

ثبت نام دوره جدید (پاییز) – دوره‌ تعاملات اجتماعی ویژه کودکان دارای اتیسم

 

 

ثبت نام دوره‌ تعاملات اجتماعی ویژه کودکان دارای اتیسم ویژه پایین آغاز شد.

 

دوره تعاملات اجتماعی

ویژه کودکان دارای اتیسم ۴ تا ۶ سال

آموزش در گروه – تقویت مهارت‌های اجتماعی

درک قوانین و دستورات گروهی

 

برای کسب اطلاعات بیشتر از ساعت ۱۶ تا ۲۰ با شماره تماس ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ تماس حاصل نمایید.

 

 


ثبت نام دوره جدید (پاییز) – دوره گل بازی و تعامل اجتماعی وِیژه کودکان دارای اتیسم

 

 

ثبت نام دوره گل بازی و تعامل اجتماعی کودکان دارای اتیسم در مرکز تهران اتیسم آغاز شد.

این دوره ویژه خردسالان ۲/۵ تا ۷ سال است.

گروه بندی بر اساس سن و سطح شناختی

 

برای کسب اطلاعات بیشتر از ساعت ۱۶ تا ۲۰ با شماره تماس ۸۸۶۳۳۷۱۵-۰۲۱ تماس حاصل نمایید.

 

 


ثبت نام جدید دوره پایه تربیت مربی / درمانگر اتیسم با روش تحلیل رفتار کاربردی ABA

 

 

 

 

انجمن علوم و فناوری‌های شناختی با همکاری قطب عصب‌روانشناسی‌شناختی و مرکز تهران اتیسم برگزار می‌کند:

سیزدهمین دوره پایه تربیت مربی / درمانگر اتیسم با روش تحلیل رفتار کاربردی ABA 

روزهای جمعه ۲۸ مهرماه و ۵ آبان‌ماه ۱۴۰۲ ساعات ۸ تا ۱۶

مدرسین: پروفسور حمیدرضا پوراعتماد و همکاران

این دوره بصورت آنلاین برگزار خواهد شد. 

 

اطلاعات بیشتر و جزئیات ثبت نام در پوستر آمده است.

 


بررسی تفاوت‌های جنسیتی در اتیسم: معیارهای عصب-روانشناختی و خودگزارشی عملکرد شناختی اجرایی و غیر اجرایی

مطلب زیر خلاصه‌ای است از مقاله‌ پژوهشی که در سال ۲۰۲۱ برای بررسی تفاوت‌های جنسیتی در معیارهای عصب روانشناختی و عملکردهای شناختی در افراد دارای اتیسم انجام شده است.

تحقیقاتی که در مورد مقایسه زنان و مردان مبتلا به اتیسم انجام شده است، نشان می‌دهد که تفاوت‌های جنسی در برخی ویژگی‌ها مانند تنظیم رفتار وجود دارد. یکی از زمینه‌هایی که با جزئیات مطالعه نشده است این است که آیا زنان و مردان مبتلا به اتیسم در آزمون‌های توانایی شناختی عملکرد متفاوتی دارند یا خیر!؟ در نتایج تحقیقات قبلی تفاوت جنسیتی قابل ارزیابی نبود زیرا افراد حاضر در پژوهش مختلط بودند.

یک توضیح ممکن است این باشد که برخی از تحقیقات در مورد مقایسه زنان و مردان مبتلا به اوتیسم، یک گروه کنترل عصبی را برای مقایسه شامل نمی‌شوند. در نتیجه، مشخص نیست که آیا تفاوت‌های جنسی در توانایی شناختی مشاهده شده در افراد مبتلا به اوتیسم مشابه تفاوت بین مردان و زنان عادی است یا خیر. برای درک بهتر اینکه آیا تفاوت‌های منحصر به فردی بین مردان و زنان مبتلا به اتیسم وجود دارد یا خیر، باید آنها را با مردان و زنان دارای رشد عادی مقایسه کرد. در تحقیق خود، یک گروه دارای رشد عادی را وارد کردیم و مردان و زنان دارای اتیسم و بدون اتیسم را مقایسه کردیم. ما دریافتیم که تفاوت‌های جنسی در اتیسم مشابه آنچه در مردان و زنان بدون اتیسم وجود دارد، است. مطالعه ما نشان داد که در مقایسه با مردان، زنان (تفاوتی ندارد دارای اتیسم باشند یا خیر) در ارزیابی سرعت پردازش، انعطاف‌پذیری شناختی، یادگیری کلامی و حافظه و روانی معنایی بهتر عمل می‌کنند. نتایج ما نشان می‌دهد که اگرچه زنان عملکرد شناختی متفاوتی را نسبت به مردان نشان می‌دهند، اما این تفاوت‌های جنسی مختص گروهی با تشخیص اتیسم نیست.

مزیت زن‌ها در وظایف کلامی خاص و انعطاف پذیری شناختی مشاهده شده در این مطالعه ممکن است تا حدی با تفاوت‌های جنسی در مدارهای عصبی توضیح داده شود. یک مطالعه تصویربرداری عصبی عملکردی (هیل و همکاران، ۲۰۱۴) از وظایف حافظه کاری، مناطق مختلف فعال‌سازی را توسط مردان و زنان شناسایی کرد. مردان نواحی جداری/بصری-فضایی بیشتری از مغز را به کار گرفتند، در حالی که زنان نواحی پیش فرونتال/هیپوکامپ مرتبط با وظایف واج شناختی را به کار گرفتند که نشان می دهد زنان ممکن است در تست های حافظه کوتاه مدت کلامی بهتر عمل کنند. در مقایسه، Ingalhalikar و همکاران (۲۰۱۴) تفاوت‌های جنسی را در اتصالات قشر مغز و مخچه گزارش کردند که آنها به ادراک افزایش یافته در مردان و فرآیندهای تحلیلی/شهودی برتر در زنان مربوط می‌شوند، که دومی به طور بالقوه تفاوت‌های جنسی مشاهده‌شده ما را در انعطاف‌پذیری شناختی به حساب می‌آورد. یک مطالعه تصویربرداری عصبی اخیر یک تعامل جنسی قابل توجه از طریق تشخیص را برای مسیرهای فرونتال شناسایی کرد (Zeestraten و همکاران، ۲۰۱۷)، که همچنین ممکن است تا حدی یافته‌های ما را برای حوزه‌های کارکردهای اجرایی توضیح دهد.

بررسی تفاوت‌ها در گروه دارای اتیسم گزارش‌های مشابهی از اختلال عملکرد اجرایی را نشان داد که به طور قابل‌توجهی بالاتر از گروه مقایسه فاقد اتیسم بود، اما بر اساس جنسیت تفاوتی نداشت. این نتایج نشان می دهد که مردان و زنان دارای اتیسم مشکلات مشابهی را در عملکرد اجرایی در موقعیت‌های دنیای واقعی نسبت به همتایان فاقد اتیسم دارند.

این مطالعه تفاوت‌های جنسیتی را در کارکردهای اجرایی شناختی و غیر کارکردهای اجرایی در بزرگسالان دارای اتیسم نشان می‌دهد که توسط مزیت کلی زن‌ها در معیارهای خاص سرعت روانی حرکتی، انعطاف‌پذیری شناختی، یادگیری کلامی و حافظه و روانی معنایی مشهود است. با این حال، این تفاوت‌ها منحصر به شرکت‌کنندگان دارای اتیسم نبود و از الگوی تفاوت جنسی مشابهی برای افراد فاقد اتیسم پیروی می‌کرد. برخلاف سایر تحقیقاتی که از پروفایل مغز مردانه مجزا حمایت می‌کنند (بارون کوهن و همکاران، ۲۰۰۵)، یافته‌های این پژوهش دیدگاه تمایز جنسی غیر معمول عملکرد شناختی در اتیسم را بر اساس معیارهای خاص بررسی‌شده در مطالعه را تأیید نمی‌کند. اگرچه در این مطالعه از مجموعه گسترده‌ای از تست‌های عصبی-شناختی استفاده کردیم و تمام مقیاس‌های بالینی معیارهای خودگزارشی رفتاری را بررسی کردیم، محدودیت‌هایی که در بالا مورد بحث قرار گرفت ممکن است بر نتایج این مطالعه تأثیر گذاشته باشد.

 

منبع: +

در تهران اتیسم می‌توانید بصورت هفتگی مطالب علمی و آموزشی در حوزه اختلال اتیسم را مطالعه کنید.